География. Проектная работа по географии.docx - проектная работа по географии в мире географических профессий

Научно- исследовательская работа учащихся как инструмент самообразования и саморазвития

Как известно, конечной целью обучения является не только вооружить учащихся определённой суммой знаний по предмету и научить пользоваться ими в стандартных и нестандартных проблемных ситуациях, но и научить школьников самостоятельно добывать необходимые ему новые знания.

Одной из форм деятельности учащихся, которая стимулирует процесс самообразования и саморазвития, является научно-исследовательская деятельность.

Привлечение школьников к исследовательской деятельности возможно через урок, дополнительные задания при подготовке домашних заданий, защиту рефератов, мини-проектов, кружковую работу, научные клубы, факультативы, интеллектуальные игры.

Важно помнить, что организация научного исследования имеет поэтапный характер с учётом возрастных особенностей и охватывает все компоненты исследовательской культуры школьников:

анализ и выделение главного

сравнение

обобщение и систематизация

умение работать с различными источниками географической информации

способность генерировать новые идеи

коммуникабельность и контактность в любой ситуации

аргументация собственного отношения к разным взглядам на географические объекты и проблемы

критическое мышление

навыки к интеллектуальному труду, самостоятельность

творческий тип мышления.

Главной задачей учебной исследовательской работы есть не всегда научное открытие, а собственный процесс научного поиска, исследования, творческий азарт, желание открыть для себя новое и получить эмоциональное удовольствие от этого. Поэтому учитель должен придерживаться определённых этапов в работе с учащимися.

I этап. Подготовительный.

Диагностика исследовательской компетентности учащихся.

Знакомство учащихся с формами, содержанием исследовательской работы, чёткое определение её элементов: предмета исследования. целей и методов исследования, видов презентации конечного творческого продукта.

Знакомство с требованиями в организации и оформлении исследования.

Обсуждение темы и цели работы. Тематика научно-исследовательских работ не должна быть ограниченной.Желателен широкий выбор и самостоятельное определение темы проблемы.

II этап. Планирование.

Учитель помогает учащемуся в определении источников информации, способу сбора и её обработки.

Совместное формулирование целей и задач научно-исследовательской работы, выработка плана действий.

III этап . Исследование.

Учитель помогает учащемуся систематизировать собранную информацию, проводит уточнение информации(собеседование, составление таблиц, схем, экспериментов…)

Обсуждение с учащимся проблемных моментов данной работы.

Организация консультаций по ключевым вопросам проблемы исследования.

IV этап. Описание.

Именно здесь происходит обработка накопленной ранее информации по проблеме исследования.

На этом этапе учитель должен быть координатором исследовательской деятельности ребёнка и партнёром, избегая авторитарных форм общения. Учитель весь период поддерживает заинтересованность проблемой и процессом исследования. Помощь в оформлении работы по определённым стандартам.

V этап. Проверка и коррекция.

Учитель указывает ошибочные результаты, проверяет исправления.

VI этап. Итоговый.

Педагог готовит учащегося к защите научно-исследовательской работы.

Памятка для учащегося(маршрут учебного исследования)

1. Выбрать тему исследования.

Если не можешь сразу понять, какую тему выбрать, попробуй задать себе следующие вопросы:

Что мне интересно больше всего?

Чем я хочу заниматься в первую очередь?

Что из выученного хотелось бы познать лучше?

Если эти вопросы не помогли, обратись к учителю. Тему исследования нужно записать.

2.Цель исследования.

Определить цель исследования – значит ответить на вопрос о том, зачем мы его проводим?

3.Задачи исследования.

Задачи исследования уточняют цель.Цель указывает общие направления движения, а задачи определяют основные шаги для достижения цели.

Запиши задачи своего исследования.

4.Гипотеза исследования.

Гипотеза исследования – это предположение, ещё не доведенное и не подтверждённое конкретными опытами, материалами поиска.Для решения проблемы тебе понадобится гипотеза- предположение о том как проблема может быть решена.

5.Организация и методика исследования.

Как составить план исследовательской работы? Для того, чтобы составить план, нужно ответить на вопрос:

Как ты сможешь познать что-то новое о том, что исследуешь?

Поэтому необходимо определить, какие инструменты или методы ты должен использовать, а потом подбирать их по очереди.

Предлагаем перечень доступных методов исследования:

Подумать самостоятельно

Найти информацию в глобальной компьютерной сети Интернет

Познакомиться с кинофильмами об этой проблеме

Спросить у взрослых, старшеклассников

Наблюдать

Провести эксперимент

6 .Подготовка к защите исследования.

Собранные материалы, наблюдения, составленные картосхемы, таблицы, графики, результаты экспериментов необходимо упорядочить в сокращенном виде на бумаге. Для этого следует обратиться к определениям основных понятий, классифицировать основные географические объекты, процессы и явления, выявить все парадоксы, ранжировать основные идеи, предложить метафоры и сравнения, выработать основные суждения и умозаключения, проанализировать картографический материал, сделать выводы, указать возможные пути дальнейшего изучения темы, которую ты исследовал, подготовить текст выступления, электронную презентацию и подготовиться к возможным вопросам по результатам исследования. Подготовить карты, макеты, графики, схемы для подтверждения результатов своего исследования.

7. От чего зависит успех исследования.

Не ограничивай поле своего исследования.

Внимательно анализируй факты и не делай поспешных выводов(они часто бывают неверными)

Будь смелым, чтобы принять решение.

Сосредотачивайся и вкладывай в исследование все свои силы и энергию.

Не бойся сделать ошибку.

Темы исследовательских работ по географии

6-7 класс

Разработка и проведение социологического опроса школьников начальных классов относительно их отношения к окружающей среде.

Математика в живой природе.

Значение Солнца для жизни на Земле.

Природа Донбасса в зеркале искусства.

Исследования описания природы в художественных произведениях.

Взаимосвязь природных компонентов в одном из природных комплексов своей местности.

Представление природы в сказках.

Экспериментальное наблюдение за изменением температуры и атмосферного давления в весенний период, исследования изменений средней температуры весны и их влияние на вегетацию растений.

Важность звука в жизни человека и животных.

Исследования загрязнения атмосферы автотранспортом в своём районе города.

Практическое использование знаний о явлениях природы в жизни человека.

Оценка масштабов загрязнения воздуха автотранспортом в своём районе города.

Исследование проблемы бытовых остатков современного города.

Виды источников изучения родного края.

Утилизация бытовых отходов в моей семье.

Гидрологические особенности ближайшего водоёма и его использование.

Вклад древних картографов в современную картографию.

Разработка маршрута путешествий по географическим объектам, занесённым в перечень природного наследия ЮНЕСКО.

Влияние Арктики на природные особенности Земли.

8-9 классы

Разработка и проведение социологического опроса взрослых по проблемам окружающей среды.

Зависимость специализации сельского хозяйства от количества солнечной радиации разных территориях Донецкой области.

Почвы - летопись и памятник природы.

Проблемы малых рек родного края.

Выделение естественно -хозяйственных зон в пределах степи.

Виды предприятий, входящих в отраслевой структуру хозяйства города Макеевки.

Влияние основных потоков миграции на этнический состав населения Донецкого края.

Влияние культуры этнических меньшинств на развитие Донецкого края.

Влияние экономико - географического положения родного края на развитие его хозяйственного комплекса.

Исследование проблем энергосбережения в современном городе.

Проблема образования и размещения остатков промышленных предприятий в городе Макеевка.

Топонимика родного края.

Роль озеленения населенных территорий в формировании гармоничной среды жизнедеятельности человека.

Условия комфортности в микрорайоне для людей с особенными потребностями.

Демографическое состояние своего города, края.

Изучение экологических знаков для здорового образа жизни.

Объекты культурного наследия своего края.

Влияние антропогенных факторов на растительный и животный мир своего края и разработка мер по их сохранению.

Фермерское хозяйство: проблемы и перспективы.

Виды туризма и их влияние на окружающую среду.

10-11 классы

Географические профессии и их распространения среди населения нашего района (города) .

Влияние демографической политики стран Азии на изменение количества населения.

Использование альтернативных видов энергии в странах мира.

Влияние международных организаций на пути решения глобальных проблем человечества.

Влияние природно - ресурсного потенциала стран Европы на уровень развития хозяйства.

Зависимость транзитного положения стран от структуры их импорта.

Экономический феномен Китая и его влияние на мировой рынок.

Последствия проявления глобальных проблем на современном этапе развития общества.

Рациональные пути решения экологических проблем современного города.

Урбанизация как глобальный процесс.

Анализ демографических процессов постсоциалистических стран.

Исследования географии и ареалов распространения болезней Донецкой области (города Макеевки) .

Энергосберегающие технологии в странах мира.

Города мира с высоким уровнем комфортности проживания:какие они?

Прогнозирование мировых демографических тенденций к 2050 году.

Интересной формой работы по развитию умений и навыков исследовательской деятельности учащихся является ведение творческой книжки . По материалам творческих книжек желательно не больше одного раза в месяц индивидуальные консультации или групповые (это более еффективно).

Можно организовать конкурс творческих книжек в виде презентаций, При этом не сосредотачивать внимание на их внешнем виде. Не следует отождествлять творческую книжку с читательским дневником, дневником наблюдения.

В творческую книжку могут быть занесены помимо результатов работы над проблемой – обработка научного материала, систематизация географических источников, собственных наблюдений и исследований, также собственные идеи, стихи, сказки, рисунки, проекты, загадки, интересные составленные задачи, кроссворды, ребусы. Обязательно фиксировать дату записей, источники.

Ведение творческой книжки даёт возможность постепенно, шаг за шагом привлекать учащихся к работе над географическим источником с карандашом и операциями мыследеятельности, а не слепому скачиванию и распечатыванию.

Проектные, творческие работы по географии

В данном списке показаны темы проектов, исследовательских и творческих работ по географии для учащихся 5 - 6 класса более общего назначения, используя которые можно провести интересные исследования, уроки, проекты по разным разделам географии.

5-6 класс

Проектные

Составить план местности определенного участка ст. Татаурово.

Калейдоскоп погоды (фотографии, рисунки, изображающие разное состояние погоды).

Откуда берутся горы

История появления карты, компаса, глобуса, подзорной трубы.

Исчезающие животные. Красная книга нашей республики.

Хронологическая таблица открытий.

Проект «будущее планеты».

Водоемы нашей местности. Куда текут реки нашей области? Почему пересыхают водоемы?

Биоценозы нашей местности.

Особенности растительности, произрастающие на территории ст.Татаурово и прилежащих территориях.

Использование природных ресурсов нашей местности.

Карта путешествий (диафильм с рисунками путешествия по разным точкам планеты).

Нарисовать чертеж, показывающий, как меняется вид приближающегося к наблюдателю объекта (оформление таблицы, создание способов определения расстояния до объекта)

Игра «Закопай клад» или «В поисках сокровищ» использование понятий азимут, масштаб, географические координаты.

Подготовить информацию об опыте, который демонстрирует движение воды в круговороте (проводить опыт в присутствии взрослых).

Макеты разных форм рельефа.

«Бутылочная почта» - схема возможного отправления почты, используя закономерность движения воды в течении.

Изготовление прибора для определения направления и силы ветра, измерения количества осадков.

Сравните планеты по плану: расстояние от солнца, размеры, объем, масса, освещенность солнцем, средняя температура. Определите какие закономерности можно выделить из этого сравнения.

Сказка ложь, да в ней намек. Географические явления в сказках и мифах.

Экологическая обстановка моей малой Родины.

Древнейшие картографические изображения (проследить изменения в развитии науки картографии)

Средневековые карты-портоланы (компасные карты) и их влияние на развитие навигации и картографии.

География в Китае и Индии в Средние века. Китайская картография и её отличие от европейской.

Влияние природных условий на черты народа (традиции, обычаи, вероисповедания, одежда, пища и.т.д.)

Откуда появилась вода на Земле? Имеет ли вода возраст? История Ноя и реальность водного потопа?

Секреты природы. Почему облачная погода бывает часто, но дождь идёт не всегда? Почему облака не падают на Землю? Снег в тропических широтах миф или реальность?

Исследовательские

Опыты, которые демонстрирует природные процессы и явления (движение воды в круговороте, образование атмосферных осадков, формирование ураганов, цунами и.т.д.). Проводить опыт в присутствии взрослых.

Каталог полезных ископаемых, драгоценных камней Восточной Сибири и Республики Бурятия..

Коллекция горных пород своей местности.

Исследовательская работа: «Экосистема участка территории поселения Татаурово»

Исследовательская работа: «Как заработать миллион на свалке?»

Исследовательская работа «Рациональное природопользование»

Проект добычи полезных ископаемых, щадящих литосферу.

Исследовательская работа «Виды движения земной коры на территории ст.Татаурово

Исследовательская работа «Народный календарь погоды» (отследить соответствие народных примет о погоде с действительностью)

Что можно получать из морской воды?

Горные породы нашей местности.

Может ли вулкан начать извергаться в моём дворе?

Роза ветров нашей местности.

Творческие

Сочинение сказки « Путешествие капельки Капитошки, песчинки, и.т.д.» или «Сказка осеннего листа, снежинки, апрельской капели, летней дождинки». Можно оформить в виде книжки с рисунками, диафильм, кукольный театр, или на ваше усмотрение

Красочно оформить схему «Состав гидросферы», используя рисунки, фотографии.

Сочинение рассказов-загадок «Капитанский мостик» о географических объектах, где будут указаны его особенности, но не дано название. Форма произвольная.

Составление кроссвордов, ребусов, шарад со словом «география» и другими географическими терминами

Красочный словарь терминов изученных понятий.(т.е. с приложением рисунков и объяснением понятий в словарях и справочниках)

Анализ художественной литературы: «Роль ландшафта в раскрытии образов».

«Я вулкан», отразить разрушительное и созидательное действие вулканов.

Рассказ: «путешествие на машине времени», о прошлом и настоящем территории, явлении и.т.д.

Рассказ человека пережившего такие явления как землятресение, извержение вулкана.

Подобрать мелодии соответствующие состояния океана во время штиля, небольшого волнения, бури, шторма, урагана.

«Путешествие на машине времени», о прошлом и настоящем территории, явлении и.т.д.

Дискуссия: «География Митрофанушки». Представить две точки зрения: Мне нужны эти знания и мне они не так необходимы, как знания по….

5-6 класс . Дополнительные задания (интеграция с математикой).

1 . пользуясь таблицей, составить график изменения дальности видимого горизонта в зависимости от высоты места наблюдения. (М:верт 1:4 000 000,гориз. 1:100 000)

П -.. северная точка России 77*43 с.ш., а южная – 41*11 с.ш. найти протяженность страны с севера на юг.

П- … одинаковый ли вес будут иметь предмет на полюсе и на экваторе.

Работы: Все Избранные В помощь учителю Конкурс «Учебный проект» Учебный год: Все 2015 / 2016 2014 / 2015 2013 / 2014 2012 / 2013 2011 / 2012 2010 / 2011 2009 / 2010 2008 / 2009 2007 / 2008 2006 / 2007 2005 / 2006 Сортировка: По алфавиту По новизне

• 15 мифов о японцах

  Япония - один из ближайших и значительных соседей России. Наши знания о Японии и ее народе содержат часто больше необоснованных мифов и легенд, чем правды. В своей работе авторы попытаются развеять некоторые из этих мифов и приблизить нас к Японии такой, какая она есть, а не какой мы привыкли ее себе представлять.

• 7 чудес

  Данная работа предназначена для группового и индивидуального пользования на уроках географии, истории, литературы, МХК и т.д. Выполнена по теме "География мировых цивилизаций". Содержит сведения о классических и современных чудесах света. Наш общий дом – планета Земля. Сохранение культурного наследия – одна из важнейших задач жителей Земли! Поэтому целью работы является воссоздание культурного наследия планеты в формате мультимедийной презентации под девизом "Без прошлого нет настоящего!".

• Работа рассказывает о победителях конкурса "7 чудес России", прошедшего в 2007-2008 гг. В ней вы можете найти интересную и познавательную информацию о каждом чуде-победителе: о храме Василия Блаженного, о Петергофе, о Мамаевом Кургане, об озере Байкал, о горе Эльбрус, о Долине Гейзеров и о Столбах Выветривания.

• Across Oceans to Australia

  Автор работы совершает яркое путешествие по Австралии, знакомит с историей открытия континента, с крупными городами, с неповторимой флорой и фауной. В работе нашли отражение самобытность и неповторимая привлекательность этой удивительной страны, использованы сведения из истории, географии, биологии.

• Alexander von Humboldt - der größte deutsche Gelehrte und Reisende

  В работе сформировано представление об А.Гумбольдте как о величайшем немецком ученом, исследователе, путешественнике, внесшем неоценимый вклад в развитие целого ряда естественных наук, и основоположнике таких научных дисциплин, как климатология, ландшафтология, физическая география, география растений.

• All about Canada

  Работа представлена в виде презентации на английском языке. Она знакомит с историей Канады, ее природой, достопримечательностями, населением, традициями.

• Altai Region is the Pearl of Siberia

  Работа посвящена Алтайскому краю, его великолепной природе и замечательным людям. Представлена информация и фотографии, рассказывающие о красоте Алтайского края. Работа выполнена на английском языке.

• Australia

  Презентация об Австралии на английском языке.

• Australian Wildlife

  Приглашаем Вас в путешествие по Австралии. Вы сможете насладиться замечательной природой этой страны и увидеть удивительных животных.

• Canada

  География, история, население Канады. Работа выполнена на английском языке и может быть использована в качестве страноведческого материала.

• Canada

  Данная работа может быть использована на уроке английского языка, посвященного изучению стран, в которых английский язык признан государственным. Презентация позволит познакомиться с Канадой, с ее географией и политической системой.

• Canada (from sea to sea)

  Вашему вниманию представлена страноведческая информационная работа, выполненная в виде презентации на английском языке. Красочные иллюстрации позволяют расширить представления о Канаде.

• Canada: alike and different

  Данная работа представляет собой краткое красочное путешествие по Канаде. Во время путешествия вы можете познакомиться с природой (реками, озерами, горами) и животным миром страны, посетить ее различные регионы, города, полюбоваться достопримечательностями Оттавы и Квебека, Торонто и Монреаля и даже с некоторыми историческими фактами, а также государственными символами страны.

• Coffee-house CoffeeMann

  Описание интерьера и меню кафе CoffeeMann. Работа выполнена на английском языке.

• Crimea is the place of my dream

• Death Valley

  Проект выполнен на английском языке в форме презентации и представляет собой знакомство с географическими реалиями США.

• Die Rolle von Deutschland in der EU

  В работе рассказывается о Германии и о её роли в деятельности Европейского союза. Работа над проектом показала, что нужно постоянно совершенствовать свои технические навыки, развивать эрудицию, расширять словарный запас по немецкому языку и повторять грамматику. Презентация и доклад выполнены на немецком языке.

• Discover Australia

  Работа знакомит с одной из интереснейших стран мира - Австралией. Выполнена на английском языке.

• Discover the USA

  Исследовательская работа по страноведению с красочной презентацией основных достопримечательностей и природных объектов США, национальных символов и праздников. В работе представлены разнообразные географические карты.

• Discovering Ethiopia

  Данная работа освещает основные аспекты современной жизни Эфиопии. Информация получена из местных печатных изданий на английском языке.

• Each country has its own landmarks

  Авторы работы приглашают совершить путешествие и познакомиться с историей самых известных достопримечательностей десяти стран. Работу можно использовать в 9-11-х классах для изучения на факультативных занятиях, а также для проведения викторины.

• East or West - home is best?

• Egypt – as I see it

  В работе представлена интересная и познавательная информация о Египте и расположенном в нем туристическом центре Шарм-аль-Шейхе. Работа выполнена на английском языке и основана на личных впечатлениях учащейся от поездки в страну.

• Enlglish-speaking countries (Англоговорящие страны)

  В наши дни английский язык является языком международного общения, на нем разговаривает огромное количество людей по всему миру. Мы выбрали эту тему, потому что нам нравится английский язык и мы бы хотели рассказать об англоговорящих странах своим друзьям, родственникам, одноклассникам. Мы провели опрос учеников 5-х классов нашей Гимназии № 2 г. Владивостока, в результате которого узнали, что гимназисты имеют хорошие знания об англоговорящих странах.

Примерная тематика проектов по географии. В 6 классе чаще всего применяются игровые и познавательные проекты. Например, «Путешествие в глубь Земли», «Путешествие на воздушном шаре», «Природа – учебный географический класс», « В поисках затонувшего корабля», «Войди в природу другом», «По следам великих путешественников» и т. д. В 7 классе большая возможность для творческих проектов. Например, «Удивительная Африка», «Страна «Наоборот», «Репотаж из джунглей», «По следам Ливингстона» и т.д. В 8-9 классах обширное пространство для творческих и исследовательских проектов. Таковыми могут быть, «Памятники всемирного культурного наследия на территории России», «Создание экологической карты области», «Этнические традиции народов Поволжья» и др. В 10 классе тематика проектов очень обширная. Например, «Нравственные аспекты изучения глобальных экологических проблем современности», «Проектирование города XXI века».

Размеры: 960 х 720 пикселей, формат: jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке географии, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «Проекты по географии.ppt» можно в zip-архиве размером 423 КБ.

Практические работы по географии

«География и практика» - Учебная практика 2. 050608 Экология. Выработка у студентов навыков маршрутных стационарных и экспедиционных наблюдений и исследований. Производственная практика по специализации 050609 География. Изучение почвообразующих факторов, почвенных горизонтов распространенных типов почв. Экономико-географическая практика 050116 География.

«Курс географии» - Межпредметные элективные курсы. АСТ – пресс, М., 2001г. 1.Пунский В.О. Азбука учебного труда. Типы элективных курсов: Учебно-тематическое планирование. Элективные курсы: Элективные курсы по географии в предпрофильной подготовке учащихся. Межпредметные курсы: Цель – интеграция знаний учащихся о природе и обществе.

«Применение ИКТ на уроках географии» - Компьютеры и учебные программы можно назвать универсальными средствами обучения. Природоохранные мероприятия: Уникален органический мир Байкала. Кто впервые совершил кругосветное путешествие? Непосредственное применение в учебном процессе. Основные формы работы с ИКТ на уроках географии: Проверка домашнего задания:

«Использование ИКТ на уроках географии» - Повышает интерес к предмету. На уроках. Географии. Создание нового. на уроках ГЕОГРАФИИ. Гоу № 457. Новое на уроках. И к т. Использование. Этапы внедрения ИКТ. Использования. Г е о г р а ф и и.

«Викторина по географии» - Дорогие ребята! 9. Что в Африке называют «негритянским хлебом»? 10. Вкусная география. Я надеюсь, что на все вопросы викторины вы ответили правильно. Цели и задачи: 1.Привлечение интереса к изучению географии. 2.Расширение кругозора учащихся. В Индии. 12. Но если есть проблемы – добро пожаловать на следующий слайд!